Портфоліо "Ці дивні пасльонові"

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту  Ці дивні пасльонові

Назва навчальної теми

Клас дводольні. Родина пасльонові

Основний та другорядні навчальні предмети

Біологія.

Екологія, географія, хімія.

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас.

Стислий опис проекту

Проект «Ці дивні пасльонові» передбачений для учнів 7 класу. Цей проект можна використати при вивченні теми «Клас Дводольні. Родина Пасльонові».Учні отримують буклет, з якого дізнаються про метод проектів. Під час реалізації проекту учні самостійно знаходять цікавий матеріал про походження пасльонових рослин, готують презентації про види пасльонових рослин та їх значення в житті людини, працюють в групах над обговоренням питань, виготовляють буклет.

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі

Учні під час реалізації проекту навчаться розпізнавати рослини родини пасльонових, визначати їх серед інших рослин, дізнаються про особливості будови родини пасльонових, будову квітки та види плодів, про значення пасльонових в природі та житті людини; навчаться пояснювати взаємозвязок рослин з навколишнім середовищем.

Опис оцінювання

На початку навчального проекту

●     Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Для того, щоб оцінити навчальні потреби учнів, вони заповнюють таблицюЗХД.

Під час роботи

●     Протягом роботи над проетом учні проходять поточне оцінювання у вигляді самооцінювання та взаємооцінювання

В ході проекту

●      В кінці проекту учні проходять підсумкове оцінювання, при цьому використовується самооцінювання у вигляді накопичувальних

Діяльність учнів

 Перед початком роботи над проектом учні поділяються на групи і кожна група отримує завдання. Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя.Перед початком роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань.  Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів , вони заповнюють таблицю ЗХД. Протягом роботи над проектом учні проходять поточне оцінювання у вигляді ігрових моментів та чітко поставлених запитань. В кінці проекту для  учнв проводиться підсумкове оцінювання. Під час роботи над проектом використовується самооцінювання учнів. Наприкінці проекту учні створюють власну презентацію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Вікторія Ківшарь

Фах, навчальний предмет

Вчитель біології

Навчальний заклад

Купянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

Місто\село, район, область

М.Купянськ Харківська обл.

Контактні дані

Vkivshar15@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13.08.2012 – 17.08.2012

Місце проведення тренінгу

Купянська гімназія №3

Тренери

Мухіна Ніна Миколаївна

Рефлексія до модуля 10

Рефлесія до модуля 10
Впродовж роботи над модулем 10 обговорювала з колегами, як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створила презентацію, для того, щоб підтримати навчання, що базується навколо навчальних потреб учнів. Створила план впровадження теми та створила документ для фасилітації, визначила наявність усіх складових портфоліо, знайшла інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія до модуля 9

Рефлексія до модуля 9.
Під час роботи над модулем 9 ми обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання та також вивчали як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні. Я навилася аналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створювати форму оцінювання учнівської самоспрямованості у навчанні.  Створила інструментидля підсумкового оцінювання та навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Рефлексія до модуля 8

Рефлексія до модуля  8.
Під час вивченн модуля 8 я поділилася прикладами учнівських робіт та обговорювала ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання. Доопрацювала плани оцінювання та створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт, внесла зміни до плану вивчення теми.

Рефлексія до модуля 7

Рефлексія до модуля 7.
Під час вивчення модуля 7 я поділилася ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів , створила та оцінила приклад учнівської презентації та внесла зміни до свого плану вивчення теми.

Рефлексія до модуля 6.

Рефлексія до модуля 6.
Впродовж вивчення модуля 6 ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті та запланували, як вони будуть використовувати інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Переглянула план вивчення теми та внесли до нього зміни. 

Рефлексія до модуля 5

Рефлексія до модуля 5.
Під час опрацювання модуля 5 ми обговорювали власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів.  Я вивчила закони щодо авторських та правил правомірного використання робіт в освітніх  проектах, створила списки використаних джерел та оцінила інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах. Навчилася створювати форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.